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新課改下的師德
2016-04-26 13:43:53 來源: 作者:丹東市第一中學   盛 瑩 【 】 瀏覽:1747次 評論:0

中共十八屆三中全會的圓滿結束留給當下中國教育界最熱門的話題莫過于高考文理不分科了。這簡簡單單的幾個字給家長、老師及將要邁入高中校門的同學們極大的震撼。是福是禍,尚未可知。一時之間,各種媒體上的評論褒貶不一,鋪天蓋地而來。作為一名走在時代前端的年輕教師,我對此項改革滿懷欣喜,期待萬千。

 

自我國1977年恢復高考以來,高考便成了所有有志之士通往夢想的晉身階。因為不論貧賤,不計出身,不管樣貌,只要有真才實學便可以從此踏上夢想中的象牙塔。在過去的很多年里,我們一直采取文理分科的形式來選拔人才,這樣在一定程度上允許學生術業有專攻地選擇自己所青睞的科目。而此次改革推出了文理不分科,可以在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中任選3課計入高考成績。毋庸置疑,此項改革進一步實現了學生自主,以興趣為主的教學理念,也在最大程度上尊重了學生的意愿。不難預見,在不久的將來,在此項改革的影響下,將會有大批的棟梁為社會貢獻力量。

 

作為一名青年物理教師,我更多地關注了我這一學科的發展趨勢。一直以來物理這一學科的難度使得大多數的學生望而卻步,然而去年在朋友圈中廣泛流傳的一份關于全國各大高校的招生簡介中提到,幾乎絕大多出的高校的大多數專業都明確表示高中必須選修物理才能報考。由此物理這一學科的重要性可見一斑。在高考改革試點的上海浙江,選擇物理這一學科的人數高達80%左右。基于此,如何在新課改的大背景下,將物理這一學科化繁為簡,由淺入深地教給學生,想必是當下所有物理教師的共同的課題。

 

所謂物理,在我看來就是萬物之理。既是萬物之理,而萬物又皆來源于生活,想必物理這一學科與我們的生活必是息息相關的。理論聯系實際,從生活中的點滴小事兒入手抽絲剝繭地由淺入深想必是一種不錯的教學方式。而在當下這一信息繁雜,物欲橫流的社會中,高速便捷的信息渠道隨之而來的便是學生們的日益早熟,而十幾歲的花樣年紀又是美麗脆弱禁不起任何吹打的,因此,在我看來,每一位教師的德育工作更是不可忽視的。

 

我是一名剛剛走上教師崗位的年輕教師,對于教育教學工作并沒有過多的工作經驗,有的只是多年作為學生從自身以及身邊的同學出發,以旁觀者的眼光對于教師的一些感悟。在我看來,教書育人德行先行,師德對于一名年輕教師來說是重中之重的。尤其是在新課改的大背景下,不再是教師的一言堂,在培養學生獨立自主思考與學習的同時,教師的一言一行,無不在無形之中影響著學生。而德行的體現又不僅僅在課堂,更在生活中的點點滴滴,因此,新課改下教師的師德顯得尤為重要。

 

還記得我的小學老師曾經說過:“先做人,再做學問。”這句話對我影響至今。的確如此,從古至今唯有品德高尚的人才能真正為社會做出貢獻,才能流芳百世,才能被后人所景仰。與之相較,如若僅有高超的知識技能而沒有高尚的品格則終將被社會遺棄,例如震驚中外的清華大學生劉海洋用硫酸潑熊事件等等,這樣的例子不勝枚舉。由此可見,唯有品德高尚的人才能經得住歲月的推敲。俗話說:學高為師,身正為范,對于教師這一職業來說,其德行質素如何將直接影響到學生的成長,因此,教師在教育教學的過程中對于學生德行培養的重要性絕不遜于知識技能的培養。然而,身教勝于言傳,因此對于一名教師來說,高尚的品德是不可或缺的。

 

師德二字從字面上可以很清楚地解釋為:教師的品德。然而,寥寥數字對于一名年輕教師的我來說卻需要用盡一生去學習,去實踐。在我看來,教師的師德主要體現在兩個方面,一個是課堂上,另一個是課下里。

 

課堂無可置疑是師生交流的主要平臺,在這里教師傳道授業解惑為學生提供知識的養料,殊不知在這一過程中教師的德行也已點滴滲透給學生:對個別學生質疑的回答,對待頑皮學生的態度等等,這些看似小得不能再小的事情對于青春期的學生來說無不影響著他們的情緒,挑逗著他們那脆弱敏感的神經。尤其是在新課改的影響下,鼓勵學生獨立思考,有自己獨到的見解,并勇于發表自己的言論,只有這樣才能完成新課改教給教師的任務。而在這過程中,教師的言談舉止,表達引導性語言的方式都起到了巨大的作用。與之相反,一句贊美的語言,一個肯定的眼神,哪怕是一個善意的微笑,甚至是一個手勢都能傳遞給他無盡的正能量。“勿以善小而不為”這是我對自己的忠告,在很多時候,僅僅需要老師一句毫不吝惜的贊美就可以照顧到學生的自尊心,提高他們的自信,而類似的點滴小事無不體現著一名教師的愛與寬容。如此的每一個善意的舉動都是對學生的肯定,更是對學生正確引導的開始。

 

現在的學生是計劃生育國策下的獨生子女,他們是幸運的,因為他們得到了父輩沒有得到的父母所給予的全部的精力與愛,他們享受到了現代社會高速發展所帶來的便利與舒適,然而,他們也是不幸的一代,父母及長輩的保護使得他們就像溫室里的花朵禁不起任何的風吹雨打,高科技的快速發展使得他們生活在一個智能化的環境中而喪失了獨立思考與創造的能力。而新課改要求下的以學生為主導正是培養學生獨立解決問題的能力,有效地彌補了成長過程中的缺失。

 

在我們大力倡導亦師亦友,教學相長的今天,作為一名教師,我們急需在課下傳遞給學生思考創造,獨立自強的品德。古人云“學而不思則罔,思而不學則殆”,不難看出從古至今思考獨立的重要性,而對于競爭日益激烈的現代社會,培養學生獨立創新的能力與品德也正是使得他們自食其力乃至為國家社會貢獻力量的根本。然而這些只有在我們教師自身具備了這種品德之后才能于有形和無形之中影響著學生們。

 

作為一名年輕教師,我要學習的還有很多:扎實的專業知識,過硬的教學基本功,嫻熟的溝通能力等等,而在此基礎上,我認為更加重要的是自身師德的修養。古人云:“與善人居如入芝蘭之室,久而不聞其香;與不善人居如入鮑魚之肆,久而不聞其臭。”自身師德的修養對我來說更是一個終身進修的課題,只有教師自身具備了芝蘭的品格才能影響學生成為德藝雙修的人才。才能真正成為一位新課改下的合格教師。

 

而自身師德的修養我覺得應該從小事做起,從身邊的點滴做起,俗話說:不以善小而不為,不以惡小而為之。像在日常的工作生活中,在課堂上對調皮的學生多一份耐心與寬容;利用休息時間多為學習上有疑惑的同學講兩道題;多多關心學生的心理情況,在放學后做做家訪等等。這些看似簡單的小事兒,無不體現著一位教育工作者的責任與品德,這不僅僅可以使得受益的學生內心溫暖充滿感恩,其他同學也會覺得如沐春風,感同身受。

 

改革的腳步已向我們走來,日新月異的社會變遷如電影般正一幕幕地在我們的眼前上演。不斷地提高自己,與時俱進,將我們自己最佳的精神狀態,最精煉的知識,最飽滿的熱情,最鮮活年輕的生命與祖國的花朵一起綻放,這便是一名教師最最光榮的使命。

 

然而不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海,作為一名年輕教師的我愿從現在做起,從身邊的點滴小事兒做起,但愿我的班級在不久的將來,芝蘭花開,蝴蝶自來。

 

Tags:丹東一中 新課程改革 師德 責任編輯:admin
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